{"id":635832,"date":"2026-02-07T13:00:21","date_gmt":"2026-02-07T12:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/es.exxpress.at\/?p=635832"},"modified":"2026-02-06T15:12:55","modified_gmt":"2026-02-06T14:12:55","slug":"samstag-rudolf-oeller-wissen-und-gewissen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/es.exxpress.at\/meinung\/samstag-rudolf-oeller-wissen-und-gewissen\/","title":{"rendered":"Rudolf \u00d6ller: Wissen und Gewissen"},"content":{"rendered":"

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Rudolf \u00d6ller: Wissen und Gewissen <\/h1>[vc_column_text el_class=”article-subheading”]Wieder einmal glaubt ein Minister, zeitgem\u00e4\u00df zu sein, wenn er zu \u00e4ndern versucht, was ihm \u201eExperten\u201c vorschlagen. Diesmal geht es darum, den Informatikunterricht zu erweitern und ein \u00fcberfl\u00fcssiges Medienfach zu einzuf\u00fchren. K\u00fcnstliche Intelligenz soll verst\u00e4rkt unterrichtet werden. Latein wird \u2013 quasi zur Gegenfinanzierung \u2013 gek\u00fcrzt, denn das braucht angeblich eh niemand. [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”article-main-content”][vc_column width=”1\/6″]\n
\n Redaktion<\/span>\n 07.02.2026 13:00<\/time>\n <\/div>\n
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\n \n \n <\/a>\n exxpress\/exxpress<\/span><\/span>\n <\/div>\n [vc_column_text]Ich bin neugierig, wie der Minister das umsetzen will. Ich habe l\u00e4nger als ein Viertel Jahrhundert Informatik unterrichtet. Ich war ungef\u00e4hr ein Jahrzehnt ECDL-Ausbildner (Europ\u00e4ischer Computerf\u00fchrerschein), habe also gewisse Erfahrungen. Es besteht kein Zweifel, dass Computer die Welt schneller ver\u00e4ndert haben als jede andere Technik zuvor. Es gibt heute kaum noch Elektroger\u00e4te, die keine Elektronik enthalten. Fast noch atemberaubender als die Entwicklung der Hardware ist die Evolution der Software. Man braucht nur Flugsimulatoren oder Auto- und Rennsimulatoren wie \u201eForza Horizon\u201c auszuprobieren, um zu sehen, was bereits m\u00f6glich ist.[\/vc_column_text]
Schreibmaschinen<\/h2>[vc_column_text]Auch die Arbeitswelt wurde stark ver\u00e4ndert. Das Layout einer Zeitschrift oder eines Buches macht man mit Programmen wie InDesign, Manuskripte werden schon lange nicht mehr mit F\u00fcllfeder oder Schreibmaschine geschrieben, und der Filmschnitt erfolgt nicht mehr mit Stoffhandschuhen und Schere, sondern mit Computerprogrammen wie Premiere. Viele Zahlentabellen werden nicht mehr mit Kugelschreiber und Taschenrechner statistisch ausgewertet, sondern mit Excel. Das ist leicht anzuwenden, es sei denn man ist Parteifunktion\u00e4r auf einem Parteitag.[\/vc_column_text]
Rechenschieber<\/h2>[vc_column_text]Ich hatte beim Unterrichten immer gemischte Gef\u00fchle, denn das Anwenden von Computerprogrammen hat unser Leben in vielen Bereichen vereinfacht, aber die Entwicklung hat nichts mit Bildung und schon gar nichts mit Intelligenz zu tun. Eher im Gegenteil. Ich begn\u00fcge mich zur Begr\u00fcndung mit einem Beispiel.<\/p>\n
Meine Generation ist die letzte, die noch mit Logarithmentabellen und Rechenschiebern arbeitete. Wir mussten damals die Gr\u00f6\u00dfenordnungen im Blick haben. Auf dem Rechenschieber f\u00fchren Multiplikationen wie 2,1 mal 3,4 zum gleichen Resultat wie 210 mal 340. Die Zehnerpotenz mussten wir durch rasches Kopfrechnen herausfinden. Das war f\u00fcr uns kein Problem. F\u00fcr die Jugendlichen heute ist es eine Herausforderung, den Unterschied zwischen einer Million und einer Billion zu nennen.
\n[\/vc_column_text]
KI<\/h2>[vc_column_text]Ich zweifle keine Sekunde daran, dass uns k\u00fcnstliche Intelligenz (KI) Arbeit abnehmen wird, aber kein Computerprogramm \u2013 auch nicht KI \u2013 kann menschliche Kreativit\u00e4t ersetzen oder einem Rettungssanit\u00e4ter zur Hand gehen, der bei einem Unfall blitzschnell entscheiden muss, welcher der Verletzten zuerst Hilfe ben\u00f6tigt. Ich habe bei einigen meiner Artikel und bei meinen letzten beiden B\u00fcchern KI bem\u00fcht, um einige Abs\u00e4tze zu verbessern. Ich habe es nach wenigen Versuchen wieder aufgegeben, denn die Texte wurden von der Software zwar fehlerfrei formuliert, waren in meinen Augen jedoch zu glatt und blass. Auch in der Musik hat KI ihre Spuren hinterlassen. Eine mit KI erzeugte (virtuelle) 10. Symphonie von Beethoven h\u00f6rt sich angenehm an, bringt aber nichts Neues. Es gibt sch\u00f6n zusammengebaute bekannte Beethoven-Melodien und Akkorde, das war es jedoch schon. Ich liebe sowohl klassische als auch Rockmusik, und ich liebe die Filmmusik von John Williams. Eine KI- Symphonie von Beethoven ist mir zu farblos. [\/vc_column_text]
Programmierer<\/h2>[vc_column_text]Sollte der Herr Minister die F\u00f6rderung des Programmierens im Gymnasium im Blick haben, so wird er scheitern, denn nur wenige Informatiklehrer k\u00f6nnen heute noch Programme schreiben. Ich habe als Student die Sprache FORTRAN gelernt, eine h\u00f6here maschinennahe Computersprache, die auf Lochkarten gespeichert und zur Programmierung von Maschinen und Satelliten ab den Sechzigerjahren eingesetzt wurde. In der Zwischenzeit kamen viele andere Sprachen dazu, wobei das Programmieren von Maschinen inzwischen so komplex ist, dass man ohne Informatikstudium kaum noch einen hochwertigen Job als Programmierer bekommen kann.<\/p>\n
In den f\u00fcnften Klassen meines Gymnasiums habe ich immer Werbung f\u00fcr das Informatik-Freifach von der sechsten bis zur achten Klasse gemacht. Als den Sch\u00fclern klar wurde, was Programmieren wirklich bedeutet, meldeten sich nur wenige, wobei das Verh\u00e4ltnis von M\u00e4dchen zu Burschen mit ungef\u00e4hr 1:5 immer gleich blieb. Das Missverh\u00e4ltnis hat nichts mit Intelligenz zu tun. Zum Programmieren ben\u00f6tigt man ein ausgepr\u00e4gtes r\u00e4umliches Vorstellungsverm\u00f6gen. Auf diesem Gebiet sind die Burschen den M\u00e4dchen \u00fcberlegen. M\u00e4dchen lernen stattdessen das Anwenden von Programmen wie Word oder Excel schneller als Burschen im gleichen Alter.
\n[\/vc_column_text]
Bildung <\/h2>[vc_column_text]Einige meiner Ansichten zu manchen Themen habe ich im Laufe der Jahre korrigiert, denn auch unser Wissen hat sich ge\u00e4ndert. Meine Ansicht, wonach das Anwenden von Computern nichts mit Bildung zu tun hat, habe ich nie aufgegeben. Das Ziel der Bildung sollte sein, sich mit den Fragen der Welt und unserer Existenz auseinanderzusetzen. Sogar Latein kann behilflich sein. Wer einen guten Lateinlehrer hatte, kann f\u00fcr den Rest seines Lebens so intensiv in die Tiefen jeder Sprache eindringen, dass er zum Formulieren keine KI ben\u00f6tigt.<\/p>\n
Computerprogramme wie Word, Access und KI-Systeme sind im Grunde Werkzeuge wie ein Bleistift, eine Schaufel oder ein Schraubenzieher. Am Ende m\u00fcssen immer Wissen, Kreativit\u00e4t und das eigene Gewissen die letzten Instanzen sein. Freie Menschen arbeiten mit Fakten, um sich nach bestem Wissen und Gewissen eine Meinung zu bilden. Auf Manipulation und Dressur durch Politik und Medien wollen die meisten von uns verzichten. Der Unterrichtsminister, der vermeintlich altmodische Bildung abbauen will, sitzt einem Irrglauben auf, wonach Maschinen Intelligenz und Urteilsverm\u00f6gen verbessern k\u00f6nnen. Jede weitere Nivellierung unserer Schulen nach unten w\u00e4re verantwortungslos. Nach wie vor gilt: Wer nichts wei\u00df, muss alles glauben.
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